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Les interactions en classe

classe; interaction est pédagogique car partie intégrante de l'intervention pédagogique de l'enseignant. Elle recouvre « ce champ de la transformation de l'information en savoir par la médiation de l'enseignant, par la communica­ tion, l'action interactive dans une situation, les prises de décision dan Huit enseignants du primaire du canton de Genève ont pris part à notre dispositif explorant les interactions en classe et les connaissances psychopédagogiques des enseignants. Seize leçons ont été encodées avec le Système de codage des interactions individualisées survenant en classe (SCIIC). Les entretiens sur les connaissances psychopédagogiques ont été encodés par comptage de l. (1977) « les interactions sont des actions réciproques modifiant le comportement ou la nature des éléments, corps, objets, phénomènes en présence ou en influence ». Au sein de la classe, ces interactions se décomposent sur le pôle individuel en interactions élève/élève et en interaction enseignant/élève, mais aussi en interactions S'intéresser aux différentes formes d'interactions liées à l'apprentissage en classe c'est étudier les liens possibles entre interaction et acquisition. La classe est un terrain d'observation pluridimensionnel où différents cadres théoriques (didactiques disciplinaires et professionnelle, sciences de l'éducation et sciences du langage, sociologie, psychologie, etc.) se rencontrent dans une perspective complémentariste En établissant des scénarios d'interactions; 2 Organiser des ateliers autonomes pour pouvoir mener des ateliers de langage. 3 Gérer et aménager des espaces pour parler, échanger, débattre. 4 Les « coins » : un dispositif de différenciation. Des échanges provoqués dans les espaces aménagés de la classe

Interactions en classe et connaissances psychopédagogiques

à une classe lorsqu'il s'agit d'appréhender un type de pédagogie particulier car cela permet d'observer les enjeux de manière plus concrète. Intitulé «Impact des TICE sur les interactions en classe », ce mémoire a pour objectif d'amener des éléments de réflexions sur l'enseignement par le biais des nouvelles technologies. A l'aide d. LE GROUPE-CLASSE OBJET DE DÉFIANCE. 14 Tout en se réclamant du respect d'une égalité de droit, au nom des principes républicains, l'École instaure et légitime entre les enfants qui lui sont confiés une inégalité de traitement notamment au cours des incessantes évaluations sommatives pratiquées au fil des années. Les compétences réelles ou supposées des élèves ne suscitent.

Les interactions orales, leviers aux apprentissages

  1. Après avoir posé le cadre théorique et envisagé la spécificité des interactions en classe, nous étudierons divers exemples de conduites discursives comme lieu privilégié des médiations de l'enseignant. Mots-clés. relation enseignant-étudiant; théorie d'apprentissage; enseignement primaire ; English. Interactions and learning tasks : teachers'mediations. Through several.
  2. Analyser les interactions en classe
  3. Le courant de recherche sur la classe de langue se centre autour de la notion d'interaction. A partir de l'observation des tours de parole, des places interactionnelles et de la manière dont les participants les occupent, sont dégagés des modes de fonctionnement de l'interaction en classe
  4. interactions verbales dans la classe. Si le statut du professeur lui confère le privilège de la parole en classe, il convient néanmoins de s'interroger sur la façon dont les élèves et lui-même utilisent cette parole. L'étude s'est également intéressée à d'autres aspects que verbaux des interactions en classe, e
  5. Gérer les interactions en classe Dossier 2 DAnS LA CLASSe, DAnS L 'ÉCoLe eT Le S ÉTABLISSeMenTS 1 gen 7 » epr conseils i Les élèves peuvent être associés à l'établis-sement de la liste des critères qui vont être pris en compte. Ces critères peuvent varier en fonction de leur âge. i Les solutions mises en œuvre doivent per-mettre aux élèves d'être partie prenante dans la.

Organiser la classe pour favoriser les interactions

  1. ées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d'enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie, sciences de l'éducation et modèles d'apprentissage, ce livre contribue à l'étude des processus interconnectés de développement.
  2. Les interactions verbales sont devenues un enjeu majeur de la réflexion en didactique des langues d'une part parce qu'elles apparaissent comme un des principaux vecteurs de l'action conjointe d'enseignement-apprentissage et d'autre part parce qu'elles constituent désormais un objet d'apprentissage à part entière. Ce numéro est consacré aux recherches qui prennent les interactions et les.
  3. 1 Parler d'anticipation des interactions revient à porter notre attention sur l'enseignant et sur la manière dont il prépare et élabore ses cours. Cela suppose qu'il procède de manière raisonnée et programmatique et non instinctive dans sa classe
  4. Les interactions didactiques en classe de français au cycle primaire au Liban Sud : analyse des stratégies verbales et non verbales de l'enseignant Sous la direction de Monsieur Georges-Daniel VERONIQUE Professeur à l'université de Provence, directeur de recherche à Paris-III Jury Mme Francine Cicurel, Professeure à l'université Paris III Mme Véronique Traverso, Professeure à l.
  5. L'interaction aide les apprenants à développer l'apprentissage de la langue française et les compétences sociales et, pour maximiser l'interaction dans la classe de FLE, c'est une partie importante du rôle de l'enseignant
  6. Les interactions font partie intégrante des apprentissages des élèves. Comment les favoriser ? Quelle place pour l'enseignant ? Comment faire pour encourager ces interactions dans une classe

Interactions en classe et réussite scolaire

Les interactions entre élèves qui doivent être analysées sont avant tout des interactions verbales et la participation des élèves à ces tâches langagières dépend de « l'ambiance construite par les interactions dans la classe, autour de la classe, le contexte », ainsi que des prérequis des élèves langagiers. On trouve, en effet, dans les classes maternelles, les coins jeux qui permettent aux enfants de développer les interactions spontanées. Ce que l'on cherche actuellement, c'est de favoriser le plus possible les moments d'échanges entre les enfants. Il faut laisser de la place Faire classe depuis chez soi ne s'improvise pas.Comment adapter ses supports pour la classe virtuelle ?Comment scénariser celle-ci ? Cet atelier propose de découvrir quelques outils pour rythmer, favoriser les interactions avec les élèves et les évaluer Interactions entre élèves, collaboration, coopération, communication Classe d'Inclusion Scolaire, déficience motrice, importance/intérêt de la prise en compte des interactions entre élèves Mise en évidence / rôles dans les apprentissages, interactions pour quels apprentissages ? séances de découverte du monde, ESFI Introduction Cet article se propose de présenter les premiers. Au sein de la classe, ces interactions se décomposent sur le pôle individuel en interactions élève/élève et en interaction enseignant/élève, mais aussi en interactions inter-groupes ou entre un groupe et l'enseignant. Il s'agit des effets productifs des actions réciproques de l'enseignant et des adolescents, et des adolescents entre eux, effets qui nous le verrons ont des effets.

Séverine Mathieu, Bérengère Massignon. Les interactions en classe. Céline Béraud, Jean-Paul Willaime. Les jeunes, l'école et la religion, Bayard, pp.175-192, 2009. halshs-0044217 Présentation du numéro Recherches et Applications [début du texte] Depuis une bonne vingtaine d'années la didactique des langues a puisé dans divers champs de recherche qui s'intéressent aux discours et aux interactions (linguistique interactionnelle, micro-sociologie, ethnométhodologie, linguistique, etc.) ce qui a permis de renouveler son regard sur la question de la place et du. Un diagramme objet-interaction est la représentation des interactions exercées sur le système par les autres objets. M'inscrire Me Connecter. Afterclasse Premium. Objectifs du jour : 0/3. Découvrir. Niveau 3ème > Français Histoire Géographie Mathématiques SVT Physique-Chimie Espagnol. Mes enfants. Mes classes. Fermer. 6ème 5ème 4ème 3ème 2nde Première Terminale. Mon Profil. Les interactions consistent en des échanges quotidiens, qu'ils soient de nature sociale et/ou éducative, que les enseignants et les enfants entretiennent les uns avec les autres. Il ressort que la qualité de ces interactions, plus que d'autres aspects intervenant dans la qualité de la classe, est primordiale pour améliorer les interactions. Deux genres de situations sont alors possibles: ou bien les activités donnant lieu à des interactions langagières entre élèves sont peu fréquentes et jouent en définitive un rôle marginal dans le fonctionnement de la classe, ou bien elles ont lieu régulièrement et constituent un aspect important dans la vie de groupe. Si les

5 les strategies des professeurs dans l'interaction en classe : la question du temps et des milieux 207 6 methodes directes et indirectes 210 7 discussion et orientations 211 8 references bibliographiques 211 . sommaire 7 chapitre 10 - bilan critique et perspectives de recherche 215 1 quelques precautions prealables 215 2 bilan critique : la recherche en education est centree sur l'eleve. Interaction verbale dans la classe de FLE. Manélla Paradis. PDF. Download Free PDF. Free PDF. Download PDF. PDF. PDF. Download PDF Package. PDF. Premium PDF Package. Download Full PDF Package. This paper. A short summary of this paper. 37 Full PDFs related to this paper. Objectifs Identifier les interactions orales. Les reconnaître en tant que geste de métiers efficaces ou non pour les apprentissages des élèves, particulièrement les élèves en difficulté. Ce repérage doit permettre, par la connaissance précise et circonstanciée qu'il apporte de l'oral, d'enseigner la prise de parole orale, normée ou non, en interaction ou en monologue de. LA PERSPECTIVE ACTIONNELLE Pascale Manoïlov pascale.manoilov@orange.f Interactions en classe et reussite scolaire Une analyse des differences filles-garcons RESUMt Le propos est ici de rendre compte des diff6rences de r'ussite scolaire entre les filles et les garqons par une analyse des interactions en classe. L'hypoth'se explicative concerne les aspects interactifs de la communication pedagogique : les filles rentabi- lisent mieux cette communication par leur.

Grille d'observation des interactions en classe Diverses études ont démontré que les interactions verbales au sein d'une classe ne sont pas neutres et peuvent être influencées par le sexe des élèves. La grille proposée vise à permettre à chacun∙e une auto-observation par l'analyse des interventions verbales au sein de la classe, sous l'angle du genre. L'enseignant∙e. Noté /5. Retrouvez Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives et des millions de livres en stock sur Amazon.fr. Achetez neuf ou d'occasio groupe-classe, où il sera question d'observer et d'analyser les interactions maître/maîtresse- élèves lors de périodes consacrées à l'apprentissage des mathématiques. Durant ce travail, nous nous aiderons de deux concepts majeurs qui sont les stéréotpyes sur le Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives. January 2017; DOI: 10.3726/978-3-0343-2351-2. Publisher: Peter Lang; ISBN: 9783034323529; Authors: Marcelo Giglio. Haute École.

Mais, les interactions sociales en classe méritent d'être constamment réexaminées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d'enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie, sciences de l'éducation et modèles d'apprentissage. Retrouvez tous les produits Les interactions en classe de langue livre au meilleur prix à la FNAC. Achetez en ligne ou faites vous livrer dans votre magasin proche de chez vous po INTERACTIONS DIDACTIQUES EN CLASSE DE FRANÇAIS LANGUE NON MATERNELLE (ENFANTS de 7-8 ANS) EN ECOLE ALGERIENNE : COMPETENCES LANGAGIERES VISEES ET PRATIQUES DE CLASSE . 4 . 5 A mes parents qui m'ont appris le français, « J'écris en français, langue de l'ancien colonisateur, qui est devenue néanmoins et irréversiblement celle de ma pensée, tandis que je continue à aimer, à.

Interactions élève-élève

L'interaction en classe de langue : la promotion du plurilinguisme et du culturel par le Cadre Européen Commun de Référence. 68 pour que ne s'installent pas des pratiques purement communicationnelles instantanées au sens étroit du terme, et où les activités de classe ne sont qu'un succédané des pratiques sociales de référence, traduites en une suite de tâches globalement. Découvrez Les interactions sociales en classe - Réflexions et perspectives le livre de Marcelo Giglio sur decitre.fr - 3ème libraire sur Internet avec 1 million de livres disponibles en livraison rapide à domicile ou en relais - 978303432048 Mais, les interactions sociales en classe méritent d'être constamment réexaminées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d'enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie, sciences de l'éducation et modèles d.

Les interactions au sein de la classe suscitent de nombreuses interrogations chez les enseignants de FLE. Comment déclencher la parole ? Comment favoriser la communication dans la classe ? Comment développer l'action pédagogique ? Les activités variées et contextualisées proposées dans cet atelier seront l'occasion de mettre en pratique un certain nombre de principes pour [ Analyser les interactions en classe et les pratiques enseignantes pour favoriser l'engagement des élèves Le 5 février 2019 Dans cette entrevue, Anne Lessard explique comment le projet CLASS soutient les enseignant.e.s dans le développement de pratiques pédagogiques favorisant l'engagement des élèves dans la classe grâce, notamment, au maintien d'un climat propice à l'apprentissage L'interaction en classe de langue est très différente de la conversation quotidienne puisque la conduite et la progression de ladite interaction dépendent du jugement de l'enseignant sur l'échange qui vient d'avoir lieu alors que dans la conversation les tours de parole viennent naturellement. La salle de classe est un lieu où la manière et le but sont un seul et même objet : la langue.

C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures éducatives variés. Cette étude vise à mieux faire comprendre comment les pratiques de transmission se construisent dans l'enseignement des langues. Elle met en lumière l'importance à accorder aux intentions d'agir, aux motifs de l. Lorsqu'on pense interaction, on a tendance à ne penser qu'à l'interaction orale, donc j'ose imaginer que vous avez plusieurs moyens de la pratiquer en classe avec ou sans le numérique. Puisque nous nous intéressons au numérique, j'ai sélectionné un outil fantastique pour vos cours, il s'agit de Skype in the classroom , un outil conçu spécialement pour le monde éducatif classe 2. Les interactions sociales (entre élèves) 3. Les interactions prof-élèves. I. L'optimisation des interactions se prépare en amont de la situation d'enseignement-apprentissage Les effets de la planification sur les interactions en classe P. Bressoux et P. Dessus (2003). Stratégies de l'enseignant en situation d'interaction. In M.Kail et M.Fayol (Eds.), les sciences. Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives, Marcelo Giglio, Peter Lang. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de réduction

Video: La coopération dans les interactions en classe de langue

Analyser des interactions en classe de langue étrangère

Il n'est plus possible de simplement offrir des cours entièrement magistraux au risque d'ennuyer les apprenants. Heureusement, il existe des outils comme les questionnaires qui peuvent se faire en direct pour susciter des interactions en classe. Voici donc des applications et aussi des façons de bien se servir de cette technologie afin de dynamiser en direct la classe Savoir analyser des interactions de classe de langue; Savoir formaliser et développer son agir professoral multimodal. Langue utilisée. Langue principale utilisée par cet enseignement : Français. Bibliographie. Cambra Giné, M. (2003). Une approche ethnographique à la classe de langues. Paris : Didier. Cicurel, F. (2012). Les interactions dans l'enseignement des langues. Agir.

Impact des TICE sur les interactions en classe

Les interactions dans l'enseignement des langues - Livre, Francine Cicurel, Didier. Des milliers de livres avec la livraison chez vous en 1 jour ou en magasin avec -5% de réduction ou téléchargez la version eBook interactions en classe, toujours selon le CLASS Pre-K. Ce domaine comprend les trois dimensions suivantes : 1) la gestion des comportements ; 2) la productivité ; et 3) les modalités d'apprentissage. Il traduit des interactions en classe qui permettent aux enfants d'optimiser le temps qu'ils y passent, de réguler leurs comportements et de maintenir leur intérêt, de manière à ce qu.

Interactions dans le groupe et apprentissages - Relations

Calaméo - SVT 5E - LELIVRESCOLAIRE

Interactions et apprentissages disciplinaires : la

INTERACTIONS LANGAGIERES DANS LA CONSTRUCTION DU SAVOIR ET ACTION DU MAÎTRE : L'EXEMPLE DE L'ATELIER DE NEGOCIATION GRAPHIQUE CAROLINE DRIVER NOM DU DIRECTEUR DU MÉMOIRE : CHANTAL MAGNE-VILLE ANNÉE : 2005 . 2 SOMMAIRE Introduction 1 1. Ce qui se joue dans la parole en classe 3 (ou pourquoi s'intéresser aux interactions ?) 1.1 La parole de l'élève 3 1.1.1 Le langage, support et. Échanges langagiers et interactions de connaissances dans l'enseignement des mathématiques en classe d'adaptation scolaire. Un article de la revue Revue des sciences de l'éducation (Le langage dans l'enseignement et l'apprentissage des mathématiques) diffusée par la plateforme Érudit effets des interactions verbales en classe de langue doivent être pris en compte pour la progression langagière de l'apprenant. La compétence en expression orale qui représente l'un des aspects les plus importants de l'acquisition d'une langue étrangère ne s'acquiert bien entendu que dans des situations d'interaction verbale. Les Interactions Verbales En Classe De Fle Page 8 sur 12 - Environ 120 essais le role de l'actuariat sur le secteur des assurances marocaines 56497 mots | 226 pages ANG-7000 ANG-7018 ANG-7023 ANG-7024 ANG-7025 ANG-7026 ANG-8000 ANG-8001 ANG-8002 ANG-7028 ANG-7005 ANG-7029 Children's Literature English Philology Language Acquisition Renaissance Prose and Poetry English Grammar I English Grammar.

(PDF) Analyser les interactions en classe Lorenza

Mathemagics

Capsule vidéo permettant de comprendre comment gérer les interactions en classe (parcours de e-formation des professeurs CTEN, T1 & T2 de Physique-Chimie L'interaction faisant partie des différents facteurs qui déterminent l'apprentissage. C'est pourquoi dans ce mémoire, en me basant sur l'observation d'une interaction dans une classe de langue je tenterai de mettre en avant les approches méthodologiques observables dans des interactions et qui rentrent en jeu dans l'apprentissage des interactions en classe, depuis près de trois décennies, a produit une riche série d'études prenant le discours de la classe comme objet de recherche. Les analyses de l'interaction in situ ont inauguré la possibilité d'une connaissance de la classe de langue à travers des descriptions fines de l'interaction en situation éducative (format des échanges, alternance des tours.

Développer les habiletés sociales chez un enfant - Enfant

De l'analyse des interactions en classe de langue à l'agir

Les interactions verbales en classe sous l'influence du genre: Author : Collet, Isabelle. Published in Revue internationale d'ethnographie. 2015, no. 4, p. 6-22 Abstract Quand on fait le bilan de la progression spectaculaire des scolarités des filles, à partir du moment où l'enseignement secondaire et les études supérieures leur ont été ouverts, nous nous retrouvons devant un. les interactions en classe de langue: organisation des séquences, mobilisation de ressources, opportunités d'apprentissage ] Thèse présentée à la Faculté des Lettres et des Sciences humaines Institut des sciences du langage et de la communication Université de Neuchâtel Pour l'obtention du grade de Docteure ès Lettres Par Virginie Fasel Lauzon Acceptée sur proposition du jury: Prof. Dans une classe, tous les élèves n'apprennent pas de la même manière et au même rythme. Favoriser interactions et les procédures Binôme hétérogène : tutorat Un élève aide un autre sur la base du volontariat des deux Favoriser l'entre aide Autres propositions - voisinage: chaque élève alterne avec son voisin une phase de question / réponse ou de corrections. Vous saurez créer les conditions favorables aux interactions dans votre classe de FLE et accompagner vos apprenants dans la prise de parole. Venez vous approprier des outils pour renforcer vos pratiques Les interactions en classe. Céline Béraud, Jean-Paul Willaime. Les jeunes, l'école et la religion, Bayard, pp.175-192, 2009. halshs-00442178 Exporter. BibTeX TEI DC DCterms EndNote. Partager. Métriques. Consultations de la notice. 136.

Mais, les interactions sociales en classe méritent d'être constamment réexaminées ou repensées. Dans ce but, les contributions des quinze auteurs de ce livre exploitent, innovent et étudient les multiples interactions en classe et les conditions favorables aux processus d'enseignement-apprentissage. Dans une relation entre psychologie. La coopération en classe ou comment engager ses élèves dans des échanges fructueux Catherine Reverdy. 17 février 2017. Qu'elle soit prise comme moyen d'éduquer les citoyens, comme méthode pédagogique parmi d'autres ou pour développer les compétences sociales des élèves, la coopération est très présente à l'école, comme en témoignent les nombreux articles et numéros. À la fois finalité et moyen d'apprentissage, l'interaction joue un rôle essentiel dans la classe de langue. C'est en interagissant que l'apprenant développe ses compétences à communiquer en langue étrangère ! Dans ce module, vous allez pouvoir vous familiariser avec les caractéristiques fondamentales de l'interaction dans la communication C'est dans l'interaction en classe que s'actualise l'action d'un enseignant mais elle s'édifie également au sein de contextes éducatifs et de cultures éducatives variés. Cette étude vise à mieux faire comprendre comment les pratiques de transmission se construisent dans l'enseignement des langues. Elle met en lumière l'importance à accor

Configurations typiques d'interaction en classe d'E

Les interactions sociales en classe : réflexions et perspectives. Se connecter. English. Accueil d'EDUQ.info → Centre de documentation collégiale (CDC) → Livres numériques disponibles en ligne ou pour le prêt/téléchargement → Visualiser le document; JavaScript is disabled for your browser. Some features of this site may not work without it. Texte intégral disponible. Recherche. L'approche macroscopique des interactions en classe est une analyse plutôt quantitative permettant de repérer séance par séance un certain nombre d'indices pertinents par rapport à l'analyse qui est menée et notamment au niveau du genre. Elle met en évidence des grandes tendances en ce qui concerne ce critère précisément plus l'interaction gravitationnelle sera forte car on divise par la distance au carré. 6) Si on étudie les deux forces de l'interaction gravitationnelle, l'objet le plus lourd va exercer une force plus importe que l'objet plus léger. FAUX, dans une interaction les deux forces sont de même intensité. 7) Sur un astre, l'interaction gravitationnelle est appelée la masse. Faux, sur. Des réflexions sur les interactions sociales dans les écoles et les universités. Quinze auteurs analysent les différents liens que les élèves et les étudiants peuvent créer entre eux. Ils étudient également l'organisation des enseignants afin de créer de nouvelles formes d'interactions sociales d..

LES SCHTROUMPFS | Les schtroumpfs, Planche bd, Bande dessinéeBiomimétisme : des toiles d'araignées pour isoler du bruitInteractions océan-atmosphère : un rôle majeur pour leFaut-il vraiment 60 % pour passer au secondaire?Définition | Réaction chimique | Futura Sciences

Révisez gratuitement les cours de Physique-chimie pour la classe de 3ème en vidéo, fiches de cours, quiz et exercice interactions sociales en classe: réflexions et perspectives. Bienne: Editions HEP-BEJUNE. 2 Une tâche de groupe dans des petites équipes L'apprentissage coopératif propose de faire travailler les apprenants en groupe sur une tâche commune sans supervision directe de l'enseignant. Il nous semble important de proposer une tâche qui soit réellement une tâche de groupe, à savoir une. Interactions en classe et russite scolaire Une analyse May 1st, 2020 - Leurs portements et interactions avec les élèves ont été analysés à l aide d une grille d observation prenant en pte le contenu du discours assertorique interrogatif disciplinaire etc les gestes mimiques gestes explicatifs utilisation du tableau d un objet etc et les déplacements rester assis au bureau se déplacer. En classe, le dialogue, étant improvisé, subira nécessairement des variations. Ainsi, ils mobilisent toutes leurs connaissances linguistiques. En outre, cette tâche permet aux apprenants de franchir le premier pas et de se rendre compte que c'est en réalisant des interactions réelles qu'ils apprennent à parler Amazon.in - Buy Les Interactions Sociales En Classe: Reflexions Et Perspectives (Exploration) book online at best prices in India on Amazon.in. Read Les Interactions Sociales En Classe: Reflexions Et Perspectives (Exploration) book reviews & author details and more at Amazon.in. Free delivery on qualified orders Cet article vise à mettre en évidence certaines facettes de l'organisation de l'information dans les interactions en classe, en lien avec le prolongement ou la clôture des négociations. À partir de l'analyse d'extraits d'interactions issues de l'enseignement bilingue aux niveaux secondaire et tertiaire, je discute la question de la complétude interactionnelle, développée dan

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